Pojkprojektet^® | Bakgrund

Av Laila Lindberg, Projektledare, specialpedagog/lekpedagog och initiativtagare till Pojkprojektet^®. Rapporten i sin helhet hittar du här! (pdf-fil 84 kB). Fotot till höger är taget av Sara Oscarsson.

I mitten på 1990-talet började allt fler signaler komma från oroade mammor och personal, vilka tog kontakt med mig, i egenskap av specialpedagog. Barnen det handlade om var främst pojkar i åldern fem till tio år. Föräldrar och personal upplevde barnen som alltför utagerande eller tillbakadragna. En gemensam nämnare i familjemönstren var att många av pojkarna inte hade tillgång till en närvarande pappa. (När man talar om en närvarande förälder behöver det inte betyda att föräldrarna är sammanboende, man kan vara närvarande ändå.)

Papporna var frånvarande av olika skäl. De hade inte alltid själva valt bort pojkarna; sjukdom, död, fängelsevistelse och andra omständigheter omintetgjorde umgänget. Jag tog del av tidigare forskning som visade på att frånvarande fäder kunde innebära negativa följder för barn under uppväxten. Jag deltog även i en föreläsning som f.d. fängelsedirektören på Österåkersanstalten  AnnBritt Grünewald höll. Hon talade om att nästan alla ”hennes” interner hade saknat en god, manlig förebild när de var barn. Många av internerna hade haft skolproblem tidigt.

När jag började planera för Pojkprojektets verksamhet, var min förhoppning  att detta skulle bli en insats som skulle förhindra att pojkarna inte skulle råka in i skolproblem, skolk och senare i livet kanske även missbruk och kriminalitet. Betonas bör, att verksamheten inte är någon form av behandling utan god samvaro och med tydliga signaler att man är värdefull. Det är på inget sätt meningen att ledarna ska ersätta pappan, ledarna ska utöka skaran av goda vuxna män i barnens liv.

Min förhoppning med arbetet var att pojkarna skulle få möjlighet upptäcka att det finns män att lita på och som de kunde lära sig saker av. Ett annat syfte var att bidra till att förebygga våld, kvinnoförakt och könsrollstänkande samt att inte råka in i skolproblem-skolk-missbruk-kriminalitet; att utvecklas till harmoniska människor och så småningom bli väl fungerande pappor.